臺北市113年度國民小學推動兒童深耕閱讀

讀報教育教學/媒體素養教育教學設計徵件實施計畫

壹、依據

一、教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點。

二、臺北市112至115年度國民小學推動兒童深耕閱讀工作計畫。

貳、目的

一、研發讀報教育教學設計方案，提升教師專業。

二、鼓勵多元創新讀報教育設計，深化教學品質。

三、提供讀報教育教學資源平台，促進交流共享。

參、計畫內容

一、主辦單位：臺北市政府教育局（以下簡稱教育局）

二、承辦單位：臺北市內湖區麗湖國民小學（以下簡稱麗湖國小）

三、參加對象

(一)本市112學年度讀報種子學校至少報名一隊。

(二)本市公私立小學現職專任教育人員。

(三)本市各校實習教師不得單獨報名，惟得與該校現職專任教育人員合作。

四、收件

(一)收件日期：即日起至113年10月15日(星期二)下午4時止，逾期恕不受理。

(二)收件方式：請掛號郵寄或親送至麗湖國小教務處劉文慈老師收(臺北市內湖區金湖路363巷8號)，信封註明徵件組別「讀報教育組或媒體素養教育組」，請勿置於臺北市教育局聯絡箱以免遺失。

(三)收件內容：教學設計紙本1式3份、報名表（附件）紙本1份及電子檔光碟1片。

(四)收件格式：A4直式橫書、內文12號標楷體、標點符號全形、行距1.5倍、邊界上下2.5公分、左右3.1公分；總頁數不得超過10頁(包含教材、學習單、圖片等均計入頁數，封面不計算頁數)，格式不符者，不予評選。

五、徵件組別

(一)徵件組別共計兩組：讀報教育組、媒體素養教育組。

(二)同一作品僅能擇其中一組報名參加。

六、徵件規範與內容

(一)讀報教育組

1.教學設計須以報紙或其他適合兒童閱讀之週刊、月刊、電子媒體、資料庫為主要教材。

2.每件作品作者至多2名。

3.教學設計以尚未發表之著作為限。

4.教學設計之文責由作者自負，並於報名表切結無違反學術倫理事項。

5.教學設計不得為學位論文或接受補助之專案研究報告。

(二)媒體素養教育組

1.依據十二年國教課綱核心素養中的「B2科技資訊與媒體素養」，徵選與媒體素養議題有關之教學設計，以培養學生善用科技、資訊及各類媒體之能力，並能加以分析、思辨、批判。

2.媒體素養融入領域教學，或實施跨領域教學設計均可。

3.需掌握媒體素養精神，進行教學設計。

4.每件作品作者至多4名。

5.教學設計以尚未發表之著作為限。

6.教學設計之文責由作者自負，並於報名表切結無違反學術倫理事項。

7.教學設計不得為學位論文或接受補助之專案研究報告。

(三)徵件內容建議包含：設計理念、教學目標、相關領域對應之學習重點(五、六年級可為對應之能力指標)、教學對象、年級、教學時間、課程架構、教學過程、教學評量、教學省思及參考資料。

七、評審標準：

(一)形式審查：主題及規格形式，是否合乎本計畫。

(二)內容審查：主題內容30%、創意特色30%、完整性20%、可行性20%。

八、獎勵：

(一)依評審成績，兩組預定分別錄取件數各18件，獎勵方式如下：

1.特優：3件，獲獎教師頒發獎狀、禮券貳仟元、各嘉獎2次。

2.優選：5件，獲獎教師頒發獎狀、禮券壹仟伍佰元、各嘉獎1次。

3.佳作：10件，獲獎教師頒發獎狀、禮券壹仟元、各嘉獎1次。

(二)評審委員得視作品水準酌予增減錄取名額。

(三)得獎名單訂於113年11月8日(星期五)下午4時前，公告於麗湖國小網站

(網址：http://www.lhes.tp.edu.tw/)及臺北市兒童深耕閱讀網（網址:

http://reading.tp.edu.tw），並由教育局函知各校。

九、其他

(一)得獎作品之內容與相關文字、圖片等，無條件同意刪修，授權教育局建置於臺北市兒童深耕閱讀網，並得於非商業目的使用之媒體播放刊登，或彙集出版印行，以達推廣之效。

(二)參與本項徵選活動之教學設計，應遵守學術倫理，稿件請勿一稿多投，凡發現有此情形者，一律不予發表、刊登。如已發給獎狀及獎金則追回。

(三)獲獎者將於本市閱讀成果分享會（預定於113年11至12月辦理），進行頒獎表揚，分享獲獎作品。

(四)參賽作品不發還，由承辦單位保存，請自行留存檔案。

肆、經費需求：由教育局相關經費支應。

伍、本計畫經教育局核可後實施，修正時亦同。